Βιωματικές Δράσεις Γ' Γυμνασίου 2015-16: "ιστορίες από την Ιστορία μας"


Μαθητικές εργασίες στο πλαίσιο των βιωματικών δράσεων γ' γυμνασίου Αγρού 2015-16, "ιστορίες από την Ιστορία μας". Οι μαθήτριες και οι μαθητές μας έλαβαν μέρος σε διαγωνισμό της Δημοτικής Πινακοθήκης Κέρκυρας, με τίτλο, "Μαθαίνω την Ιστορία μέσα από έναν πίνακα ζωγραφικής" .
Η εργασία του μαθητή Γιάννη Άνθη για το έργο του Σπ. Προσαλέντη "Πολεμιστής του '21" απέσπασε το πρώτο βραβείο.











Στο πλαίσιο της έρευνας που έκαναν οι ομάδες της γ' γυμνασίου στο θέμα του βομβαρδισμού του 1943 και της καταστροφής που υπέστη η πόλη της Κέρκυρας, δημιουργήσαμε χάρτη με τις τοποθεσίες που χτυπήθηκαν, φωτογραφίες των κατεστραμμένων κτισμάτων / μνημείων και τη σημερινή τους μορφή, μαρτυρίες ανθρώπων που έζησαν τα γεγονότα. Το πρότζεκτ αυτό είναι υπό εξέλιξη.






Σ.Κ.Ζ. 2015-16: Έκφραση, συμμετοχή, αλληλεγγύη και αυτοοργάνωση: από τη σχολική κοινότητα στην κοινωνία



Εργασίες μαθητριών και μαθητών της Α' Γυμνασίου Αγρού Κέρκυρας στο πλαίσιο των βιωματικών δράσεων "Σχολική και Κοινωνική Ζωή": Έκφραση, συμμετοχή, αλληλεγγύη και αυτοοργάνωση: από τη σχολική κοινότητα στην κοινωνία













Ιστορίες και τραγούδια του τόπου μου


    Στη διάρκεια του α΄τριμήνου του σχολικού έτους 2014-15 και στο πλαίσιο των Βιωματικών Δράσεων με γενικό τίτλο "Σχολική και Κοινωνική Ζωή", οι ομάδες της Α2 τάξης του Γυμνασίου Αγρού Κέρκυρας ερεύνησαν, κατέγραψαν, εικονογράφησαν ιστορίες, τραγούδησαν τραγούδια της ιδιαίτερης πατρίδας τους κι έφτιαξαν μία παρουσίαση με το υλικό που συγκέντρωσαν.

Ομάδα "Οι καλύτεροι συνεργάτες":




Γυναίκες της βόρειας Κέρκυρας τραγουδούν το "Μερμηγκιάρη":


Τραγούδι "Η Κόρη":



Ομάδα "Αγία Πεντάδα":



Ο μαθητής Γιάννης Π. τραγουδά την "Αυλωτινή Γωνιά":




Ομάδα "Τα Καλά Κορίτσια":

Σχολική και Κοινωνική Ζωή: Επίσκεψη σ' ένα εργαστήρι κεραμικής

   Την άνοιξη του 2015, στο πλαίσιο των βιωματικών δράσεων με γενικό τίτλο «Σχολική και Κοινωνική Ζωή», τα τμήματα Α1 και Α2 του Γυμνασίου Αγρού επισκεφθήκαμε το εργαστήρι κεραμικής του Κώστα Πανάρετου και της συζύγου του Κλειώς Brenner, για να γνωρίσουμε μία παραδοσιακή τέχνη του τόπου μας, την αγγειοπλαστική, της οποίας οι ρίζες χάνονται στα βάθη του χρόνου.  
   ΟΙ δύο καλλιτέχνες ήταν πάρα πολύ φιλόξενοι. Μας ξενάγησαν στο εργαστήρι τους, μας έδειξαν τα εργαλεία τους, τον τροχό, το φούρνο, μας μίλησαν για τα στάδια κατεργασίας του πηλού κι έφτιαξαν μπροστά στα μάτια μας διάφορα πήλινα σκεύη.





   Γοητευτήκαμε από τη μαγεία της μεταμόρφωσης μιας άμορφης μάζας πηλού σε κομψό και λεπτεπίλεπτο αντικείμενο, που, ανάλογα με τις κινήσεις των χεριών του αγγειοπλάστη, μπορούσε να αλλάζει συνεχώς σχήμα και μέγεθος, να γίνεται πιάτο, κούπα, κανάτι, βάζο και ό,τι άλλο βάζει ο νους του ανθρώπου!
   Στις μέρες μας, η κεραμική τέχνη φαίνεται να περνάει κρίση, πιεζόμενη κυρίως από εισαγόμενα προϊόντα, ναι μεν φθηνότερα αλλά όχι καλύτερα ως προς την ποιότητα της κατασκευής τους. Οι ντόπιοι παραγωγοί προσπαθούν να βρουν λύσεις, για να μην αναγκαστούν να παρατήσουν την τέχνη τους, δείγματα της οποίας υπάρχουν σε κάθε σύγχρονο σπίτι αλλά επίσης, βρίσκουν οι αρχαιολόγοι σε κάθε ανασκαφή. Άλλωστε ο πηλός, από τα πανάρχαια χρόνια, υπήρξε το ταπεινό και εύπλαστο υλικό που επέτρεψε στον άνθρωπο να κατασκευάσει από απλά χρηστικά αντικείμενα μέχρι εξαίρετα έργα τέχνης!

   Η συνάντησή μας με τους δύο υπέροχους ανθρώπους ήταν για όλους μας μία ξεχωριστή μαθησιακή εμπειρία που μας γέμισε ενθουσιασμό! Ως επόμενο βήμα, θα θέλαμε να πλάσουμε με τα χέρια μας ένα αντικείμενο από πηλό και να δοκιμάσουμε να φτιάξουμε κάτι στον τροχό αγγειοπλαστικής.








Σχολική και Κοινωνική Ζωή (Βιωματικές Δράσεις Α2 Γυμνασίου Αγρού 2014-15): Υπέρ της διαφορετικότητας / Ενάντια στο ρατσισμό και το σχολικό εκφοβισμό

Την άνοιξη του 2015 αρχίσαμε να ασχολούμαστε με μερικά             καυτά ζητήματα:
  • πώς να αποδεχόμαστε και να στηρίζουμε τους ανθρώπους που είναι διαφορετικοί από μας και 
  • πώς να πάψουμε να φοβόμαστε και να μάθουμε να αντιμετωπίζουμε όσους κάνουν κατά το κοινώς λεγόμενο... "bullying" ή αλλιώς σχολικό εκφοβισμό. 
Μιλήσαμε με μία ειδικό, συζητήσαμε την έννοια του ρατσισμού, είδαμε σχετικά ταινιάκια, επεξεργαστήκαμε με τις ομάδες μας φύλλα εργασίας, φτιάξαμε αφίσες και ξεκινήσαμε να διαμορφώνουμε σενάρια (γιατί μπορεί να γίνουμε και σκηνοθέτες!)


Η αφίσα της ομάδας "Τα Καλά Κορίτσια"


Η αφίσα της ομάδας "Καλύτεροι Συνεργάτες"

Φτιάξαμε ένα βίντεο καταγραφής σκέψεων και συναισθημάτων μας με αφορμή την ενασχόλησή μας με το θέμα της αποδοχής της διαφορετικότητας. 



Φύλλο εργασίας για το ρατσισμό και την αποδοχή του διαφορετικού:


Βιωματικές Δράσεις Α2 Γυμνασίου Αγρού Κέρκυρας 2014-2015


Λίγο πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων του 2014, αποφασίσαμε να φυτέψουμε μερικά  φυτά στο σχολικό κήπο μας. Επικοινωνήσαμε με την Υπηρεσία Πρασίνου του Δήμου Κέρκυρας, που ανταποκρίθηκε αμέσως χαρίζοντάς μας ένα καφάσι γεμάτο φυτά ανθεκτικά και όμορφα: βιολέτες και καλέντουλες. Επίσης, μία καθηγήτριά μας μας έφερε μία γαρυφαλιά. Και οι γονείς κάποιων παιδιών μας έδωσαν ένα φοίνικα! 
Κι ένα χειμωνιάτικο πρωινό, παρόλο το τσουχτερό κρύο, οπλισμένοι με φοβερό ενθουσιασμό και τσάπες και φτυαράκια που είχαμε συγκεντρώσει από τα σπίτια μας, απ' τον επιστάτη μας τον κύριο Σπύρο και από καθηγητές του σχολείου μας, σκάψαμε μικρούς λάκους και φυτέψαμε τα φυτά μας. Αυτή είναι μόνο η αρχή!






Οι εργασίες των μαθητών μας στις ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2013-2014


Τμήμα Α1
Θέμα project: "ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΗΧΩΝ"

Όνομα ομάδας:"Οι εφευρέτες της χρονιάς"
Τίτλος εργασίας: "Ένα διάλειμμα στο σχολείο" 
Περίληψη: Όταν τα παιδιά δεν ακούν τους καθηγητές τους γίνονται απρόοπτα πράγματα. Και μετά όλα εξελίσσονται σαν μία καθημερινή μέρα.

   

Όνομα ομάδας:"The spartans"
Τίτλος εργασίας: "Ένα ασυνήθιστο διάλειμμα" 
Περίληψη: Χτύπημα κουδουνιού, αμάξια, γέλια και άλλα διάφορα σε ένα σχολείο!! 


 

Όνομα ομάδας:"Gunz up"
Τίτλος εργασίας: "Μια μέρα στο σχολείο" 
Περίληψη: Κουδούνι, μάθημα, άλλη μια μέρα στο σχολείο.


   
Όνομα ομάδας:"Οι κεραυνοί"
Τίτλος εργασίας: "Ο σεισμός" 
Περίληψη: Ένα φυσικό φαινόμενο προκύπτει και σε ένα τοπικό σχολείο οι μαθητές κάνουν χαμό.
 




Τμήμα Α2
Θέμα project: "Με οδηγό τη φαντασία, εικόνες και συναισθήματα από τη χώρα των ήχων"

Όνομα ομάδας:"Αστραπή"

Τίτλος εργασίας: "Τρακάρισμα έξω από το γυμνάσιο Αγρού" 
Περίληψη:
Κάποιος περπατάει προς το αυτοκίνητό του, παιδιά γελάνε. Μια γάτα φεύγει τρομαγμένη, ενώ παράλληλα περνάει ένα αεροπλάνο. Ο οδηγός νυστάζει και προκαλεί τρακάρισμα. Τα παιδιά τρέχουν να ζητήσουν βοήθεια. 
Βίντεο: Ομαδικό παιγνίδι σύνθεσης "γραφικής παρτιτούρας" με τη μέθοδο του κολλάζ, κατά την ακρόαση της ακουστικής σύνθεσης της ομάδας.

Όνομα ομάδας:"FBI"
Τίτλος εργασίας: "Εισβολή εξωγήινων στο γυμνάσιο Αγρού" 
Περίληψη:
Την ώρα του μαθήματος ακούγεται ένας περίεργος ήχος, σαν προσγείωση διαστημόπλοιου. Ακούγονται βήματα στα φύλλα και βήματα στη σκάλα. Αμέσως μετά, εισβάλλουν εξωγήινοι και φαντάσματα στην τάξη και σπάνε τζάμια. Τα παιδιά τσιρίζουν, ακούγονται πυροβολισμοί, οι εξωγήινοι ψυχορραγούν και πεθαίνουν. 

Βίντεο: Σύντομα stop motion και πλάνα βίντεο από την ομάδα FBI, με τη συνδρομή ομάδας από την Α΄γυμνασίου Καρουσάδων. 


Όνομα ομάδας:"Μυκηναίοι"
Τίτλος εργασίας: "Οι παράξενοι μαθητές" 
Περίληψη:
Ένα καλοκαιρινό βραδάκι, ο επιστάτης επισκέπτεται το σχολείο για να το ετοιμάσει για τη νέα σχολική χρονιά. Ταυτόχρονα, θυμάται τους μαθητές που πέρασαν από το σχολείο τις προηγούμενες χρονιές. Ξαφνικά, εμφανίζονται τρεις μαθητές-φαντάσματα που, με ανεξήγητους τρόπους, κάνουν τον επιστάτη να λιποθυμήσει.

Όνομα ομάδας:"Τα πιτσιρίκια"
Τίτλος εργασίας: "Η ποικιλία των ήχων σε άλλη διάσταση" 
Περίληψη:
Ήχοι σκληροί, δυνατοί και σιγανοί ακούγονται και περιπλανώνται στο διάστημα. Αλλάζουν μορφή και μας ταξιδεύουν σε άλλους κόσμους.


Όνομα ομάδας:"Η βροντή της μουσικής"
Τίτλος εργασίας: "Χωρίς τίτλο" 
Περίληψη:
Μια βροχερή μέρα, που ο άνεμος φυσάει, τα πουλιά προσπαθούν να πάνε στις φωλιές τους και τα παιδιά που έπαιζαν μπάσκετ, επιστρέφουν στο σπίτι. Στο δρόμο γίνεται ένα τρακάρισμα. Ένα τρακτέρ που περνάει, τους παίρνει μέχρι το σπίτι. Μπαίνουν στον κήπο και περπατούν πάνω στα φύλλα. 

Βίντεο: Σύντομα stop motion animation από τα παιδιά.